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Titre :
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Les enfants peuvent tout faire (mais pas en même temps) (2020)
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Auteurs :
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Jean-Philippe Lachaux, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cerveau & psycho (124, 09/2020)
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Article en page(s) :
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p.82-84
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Note générale :
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Bibliographie.
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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pédagogie cognitive
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pratique de classe
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Résumé :
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Le point sur l'impact cognitif des consignes multiples en classe : tâches simples et complexes, saturation cognitive, phénomène du "goal neglect" (oubli de consignes), découpage en tâches simples.
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Nature du document :
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Documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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