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Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur l'apprentissage social en classe : apprentissage par procuration (ou vicariant), capacité d'empathie du cerveau, limites de l'apprentissage collectif, effets d'entraînement.Nouveauté
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Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur l'influence de la respiration sur le processus cognitif : les relations anatomiques entre les deux structures complexes de pré-Bötzinger et de locus coeruleus, l'impact sur le niveau d'éveil et d'excitation ; les modes d'interaction[...]Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Réflexion sur la capacité à décomposer une tâche : l'intelligence fluide, sa mesure avec le test de Raven, l'intégration attentionnelle, l'implication pour l'enseignement.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Réflexion sur la réaction de la société à la crise sanitaire due à l'épidémie de Covid-19 et sur les leçons à en tirer dans l'enseignement : les médias "systèmes attentionnels de la société", la focalisation collective sur les menaces immédiates[...]Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur les bénéfices cognitifs pour les adultes et les enfants des questionnements des enfants : mémoire de travail, mémoire à long terme, métacognition, attention, dépassement des limites cognitives de l’enfant. Encadré : la méthode des s[...]Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur les méthodes d'éducation basées sur la métacognition : fonctions exécutives, verbalisation des actions mentales, compréhension de son fonctionnement mental, accompagnement métacognitif, mise en place d'un vocabulaire commun.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur l'impact cognitif des consignes multiples en classe : tâches simples et complexes, saturation cognitive, phénomène du "goal neglect" (oubli de consignes), découpage en tâches simples.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur les mécanismes et les bénéfices de la communication non verbale au travers de l'exemple de l'enseignement "présentiel" : expressivité, capacité de prédiction, sillon temporal supérieur et cognition sociale, répertoire de modèles de [...]Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Réflexion sur l'influence de la pression temporelle sur les performances des élèves : compromis vitesse / justesse, stress et perte d'attention, difficultés de perception des durées.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Réflexion sur l’impact du temps passé devant des écrans sur la perception dimensionnelle.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Analyse neuroscientifique de la notion de charge mentale : la surcharge cognitive "aiguë" ; les zones cérébrales mobilisées pour agir et réfléchir ; la mémoire prospective ; la surcharge mentale chronique ; stress, fatigue mentale et conflit cog[...]Article : texte imprimé
Interview de Jean-Philippe Lachaux, chercheur français, sur le rôle du cerveau dans le contrôle de soi : les avantages et les inconvénients du mode "automatique" et du mode "contrôle" ; les études menées pour connaître l'activité cérébrale ; le [...]Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur l'imagerie mentale visuelle : une aptitude cruciale pour les élèves, l'aphantasie, les causes possibles du déficit d'imagerie mentale chez l'enfant.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur l'appel à projets "Pôles pilotes de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation" : des enseignants méconnaissant les travaux de la recherche, neuromythes, recensement des besoins, freins.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur |Le point sur la question de la concentration avec la présence croissante des nouvelles technologies : une thématique porteuse, le système attentionnel, la distraction, les idées reçues, la manipulation de l’attention, la révolution numérique, le[...]
